“魔导技术高速发展的现在,旧时代的魔法已经被逐渐摒弃。

    “但这并不是说明，我们就不再使用魔法。

    卡泽尔教授屈指一弹，便是在指尖弹出一缕火苗。

    那火苗迎风而张，化为魔杖。

    又轻轻抖，变成了一张薄薄的卡牌。

    他再吹了口气，便将其熄灭，帅气的令人发指。

    “魔法的学习是非常困难而繁琐的，绝大部分的魔法师终其-生都只能学会如何释放一 个火球术.我们通常称其为魔法学徒，但魔法学徒在上个世代已经非常珍贵。

    “念诵魔咒，牵引魔力，只是施法的一环。

    “想要真正释放一个火球术 ，必须要知道火球是如此产生的,又为何能够燃烧,燃烧的介质是什么,魔力与火焰的关联,火焰温度变化的律，可持续时间是多少

    卡泽尔教授讲得非常细致。

    细致得小魔导师们脑壳都快炸了。达克看到狄安娜E经捂着脑袋趴在桌上,估计眼睛里已经冒起了小圈圈。还好几分钟后，卡泽尔教授便是轻轻一个甩尾 .将关于旧时代魔法的话题终结。

    “但随着魔导技术的发展，我们解决了这 个问题。

    “只要使用魔导语言编写出相应的魔咒，再将魔咒烙印在卡牌之中,制作成一张完整的魔法卡 ,我们就能通过简单的召唤术将其启动，从而释放出魔法。

    “磨导语言因人而异，涉及到的因素非常之多。’

    “同一个火球术由不同魔导师进行编写，最终得出的魔咒都会不同。

    “不过也有一些特殊的磨咒是通 用类型的。

    “在学习魔导语言之前.我们可以通过抄录这种通用魔咒的方式来尝试制作简单的魔法卡。

    “现在翻开课本最后的附录。学生们便按照卡泽尔教授的指示.将课本翻到最后的附录页。

    附录1通用魔咒]

    ①魔弹咒

    ②推推咒

    ③障碍咒w

    ④渐隐咒

    ⑤闪烁咒

    《魔导基础理论1》的附录页里记载着一共五个通用魔咒。

    这就是一年级的学生需要学会的内容了。

    “魔弹咒、推推咒.达克有些惊讶的看着附录.这五个通用魔咒和他想象中的初学者内容若实有些不同。

    “正常情况下,不应该是火球术1、火球术2、球3.... .这样的吗?”貌似大部分的学生都和他是一个想法。

    学生们翻看着目录.禁不住窃窃私语起来。

    卡泽尔教授看着学生们小声议论,不但不恼，反而露出一 一丝微笑。他伸手按了按,开口道:“这五个通 用魔咒虽然看似基础,但却是能够贯穿魔导师一生的重要魔咒。 等时间长了， 你们自然会发现它们的要性。今天这节课，我们只讲原理.不做实验。正式的实验将在下周一 进行。而从这个月开始.教授们将不再提供实验用的材料包，你们需要自己去直找材料清单，并用自己的学分去购买。比之通用磨咒带来的困惑，卡泽尔教授的最后一句话明显对学生们的影响更大。教室里在短瞬的安静之后，突然便吵闹起来。

    有位女生立刻举手道:“教授 ，如果学分不够，买不起材料怎么办?"

    卡泽尔教授和蔼道:“教授们在布置作业时会对你们的现有学分进行估算。 只要认真听课,按时完成作业，并不会存在学分不够的问题。

    另一位学生敏锐的读出了卡泽尔教授的话中之意，惊愕道:“教授 ，难道从今天开始,还会有实验性质的作业?”w

    卡泽尔教授点头道:“其实已经有过了。 [魔幻兽] 的制作就属于这种类型。

    紧接者又有几个学生举手提问，卡泽尔教授都是一在所有的问题阿完后，小魔导师们终于绝望了。

    似乎从今天开始,不但不能再混吃等死了， 还要学会精打细算。w

    坐在第一排的艾玛一 脸平静。

    最后一排的维特兴奋的和罗伯特击了个学。靠窗的达克面对若狄安娜阿怜巴巴的目光，无情道:“自 己解决。狄安娜便只能扳着手指计算着必须节省掉的开支。

    萝则在边偷笑。

    事实上，她们都在化妆舞会的活动上获得了不少的学分，只要不胡乱挥霍，经济 上还算宽裕。接下来的课时之中，卡泽尔教授仔细讲授了一遍将魔咒烙印在魔导 卡种的原理与方法。但学生们已经无心听课，只是麻木的记若笔记。

    除了嘱咐学生们别忘了在周末去旅人街购买材料之外，卡泽尔教授倒是并没有增加作业。

    下课铃响。w6

    教室里充满了各种各样的哀嚎之声。

    原本不少人还期待着下午由校长代课的魔法史，现在统统没了心情。达克嘴角含笑,收拾好东西便准备离开教室。w

    但他刚要起身,艾玛便是出现在了他的面前。艾玛抓着笔记本小声道:“你说好要借我抄的。